mayo 13, 2021
Imagenes de un texto informativo

Imagenes de un texto informativo

😀 Texto de accesibilidad en imágenes

Los nuevos requisitos de alfabetización incluyen el énfasis en la literatura y el texto perspicaz. Pero el estudio de los alumnos no tiene por qué ser una árida regurgitación de hechos con texto perspicaz. En realidad, puede convertir los proyectos de textos de conocimiento de ordinarios en extraordinarios dando un giro creativo a las tareas de rendimiento de los alumnos.
Para evitar que los alumnos realicen un trabajo de memoria y un rápido copiar y pegar, no es necesario emprender una gran revisión de la enseñanza. He aquí algunas ideas y productos para proyectos innovadores e imaginativos que hacen que los alumnos piensen en el contenido que están leyendo.
Los cromos son un tipo de texto informativo que incluso los alumnos más jóvenes, aunque no sean aficionados al béisbol o a Pokémon, conocen. Ofrece una forma divertida de aprender, y de volver a repasar, los conocimientos sobre un tema que se está aprendiendo, haciendo una colección en el aula de cromos de personajes históricos, animales de la selva o incluso elementos de la tabla estándar.
Cuando un niño recibe un paquete de cromos por primera vez, puede leer cada uno de arriba abajo y de derecha a izquierda; pero una vez que empieza una serie, aprende a utilizar las características de los textos de no ficción para encontrar información rápidamente. Pedirles que hagan sus propias cartas coleccionables refuerza su fluidez en el uso de los títulos, las etiquetas y las imágenes cuando utilizan posibles textos informativos.

🐰 Fotos informativas

Una idea o información básica que puede articularse en una frase u oración corta se transmite a través de imágenes perspicaces. La alternativa textual debe expresar el significado o la sustancia visualmente mostrada, que no suele ser una definición literal de la imagen.
Una explicación detallada y literal puede ser necesaria en ciertos casos, pero sólo cuando el contenido de la imagen es toda o parte de la información transmitida. Una decisión que toman los autores, en función de la justificación para poner la imagen en el sitio web, es la de tratar una imagen como informativa o decorativa.
En este ejemplo se muestran dos imágenes, una de un teléfono y otra de un fax. Cada imagen va acompañada de un número de teléfono. Las alternativas de texto “Teléfono:” y “Fax:” se utilizan, en consonancia con la presentación visual, para definir el dispositivo asociado a cada número.
En la siguiente imagen se muestra un perro con un timbre. El texto adyacente que describe la función de este timbre se complementa con él. Una alternativa textual breve es adecuada para identificar el detalle que se ilustra visualmente pero no se aclara en el texto; “Perro con un cascabel atado a su collar” es la alternativa textual en este caso.

💖 Imágenes accesibles con texto

Elija entre documentos, literatura, fotos, caricaturas políticas, entrevistas, infografías y mucho más de información y no ficción literaria. También puede filtrar por tipo de documento, nivel de grado, materia y tema.
En 1915, estas imágenes se publicaron en una revista favorable a la esclavitud. Para argumentar que eran fieles a sus esclavizadores, el autor publicó fotografías de personas anteriormente esclavizadas que siguieron viviendo con sus esclavizadores después de la Guerra Civil.
Este extracto de Barracoon ofrece un relato en primera persona del último hombre vivo transportado como esclavizado desde África a América. El extracto muestra a Zora Neal Hurston llegando a la casa de Cudjo Lewis para charlar con él sobre su historia de la única manera que puede.
Este discurso, pronunciado por el entonces presidente Bill Clinton, recordaba y pedía disculpas por los análisis de sífilis no tratados realizados por el gobierno de Estados Unidos a más de 500 soldados afroamericanos desconocidos en Tuskegee.

🌕 Imagen del texto

La función de paseo por el texto dirige a los alumnos a leer las características del texto para acceder a la información previa, establecer vínculos y fijar un objetivo para la lectura de un texto expositivo. Los resultados de un estudio piloto muestran las ventajas de la utilización de esta técnica y se ofrecen recomendaciones de aplicación realistas.
El método del paseo de la imagen ha sido utilizado por la mayoría de los alumnos de primaria para previsualizar el texto (Stahl, 2004). Los alumnos habilitan los conocimientos previos, hacen suposiciones y crean una razón para leer mirando y hablando sobre las ilustraciones de un texto (Clay, 1991; Fountas y Pinnell, 1996). Cuando enseñan a los alumnos a leer, los profesores de primaria que tienen éxito utilizan esta técnica de enseñanza (Taylor, 2002), pero este enfoque alentador no está tan extendido cuando los alumnos leen textos expositivos y se suele descartar cuando los alumnos pasan de leer libros de fotos a libros de capítulos.
Se espera que los alumnos lean más libros de texto y textos informativos para aprender antes de entrar en los grados intermedios, pero la lectura de libros de texto y textos informativos puede ser un reto para los alumnos debido al mayor nivel de vocabulario y a los contenidos densos en conceptos. La no ficción expositiva también incluye varias características textuales que complementan y presentan material esencial que el lector debe leer para comprender plenamente, además de estas complejidades. Sin embargo, es interesante que estas características críticas del texto sean frecuentemente pasadas por alto por los estudiantes (Kelley & Clausen-Grace, 2008; Spencer, 2003), aunque se les haya enseñado su importancia.

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